• Novinky

  • Novinky

            • Ekoolympiáda

            • EKOOLYMPIÁDA

               

                    Ekoolympiáda je vedomostná súťaž, v ktorej sa žiaci venujú environmentálnym témam zábavným spôsobom. V marci sa žiaci 8. a 9. ročníkov zúčastnili 2. ročníka tejto online súťaže. Po zaregistrovaní bol žiakom sprístupnený ekotrenažér, kde mohli trénovať odpovede na súťažné otázky.  Medzi týmito trénovacími  otázkami boli “schované” otázky z ostrého kola.

              V školskom roku 2022/23 sa Ekoolympiáda hrala v 5 témach: oceán, voda, pôda, odpad a klimatická zmena. Žiaci našej školy za účasť dostali pero z ekologicky vyrobeného obalu - z PET fliaš.

                    Napriek tomu, že environmentálnavýchova je prierezový́ predmet, je potrebné sa environmentálnym témam venovať vo zvýšenej miere. Na našej škole sa o to snažíme.

               

              PaedDr. S. Franková

              koordinátor environmentálnej výchovy

               

            • Deň vody

            • Do fotogalérie bol pridaný nový album Deň vody.

              166

              22. marec –Svetový deň vody

                    Väčšina ľudí bez nej neprežije viac ako tri dni. V časoch, keď ropa hrá svoj prím na burzách celého sveta, voda je stále komoditou, bez ktorej by svet neprežil. Do kontaktu s ňou prichádzame dennodenne, voda má nekonečné množstvo využití. Nad významom a využitím vody sa zamýšľali aj žiaci našej školy.

                    Spolu s pani učiteľkami a pánmi učiteľmi diskutovali – nielen  v slovenskom jazyku, tvorili výrobky, kreslili. Všetkými aktivitami sme si pripomenuli Svetový deň vody. V tento deň sme aj väčšina z nás – pedagogickí pracovníci aj žiaci – prišli symbolicky oblečení v modrej farbe.

                    Deti z 1.C (Mgr. Haščíková) sa oboznámili s kolobehom vody v prírode cez príbeh o kvapkách. Uvažovali nad otázkou: ,,Čo Ťa napadne, keď poviem slovo VODA?... Následne vytvorili dáždnik plný kvapiek, kde zakreslili, zapísali kam putuje kvapka, keď opustí oblak.

                    Na čítaní sa prváci z 1.B (Mgr. Mináriková) venovali čítaniu s porozumením: Ako sa z dažďovej kvapky stala pitná voda. Po prečítaní textu deti odpovedali na prichystané otázky. Na písaní deti písali slová s tematikou voda, kreslili k nim obrázky. Na výtvarnej výchove kreslili dážď a dáždnik, riešili otázku: ,,Čo robíme, aby sme vodu neznečistili?,,

                    V triede 2.B (Mgr. Benciová) sa na hodine deti rozprávali na tému čistota vody, prečo je dôležité udržať čistú vodu na Zemi pre ľudí, živočíchy a rastliny. Následne si s pani učiteľkou deti premietali film s touto tematikou. Deti sa naučili pieseň o vode a v skupinách robili projekt na tému Život vo vode.

                    V 3.A (Mgr. Guľová) sme si Deň vody žiaci s pani učiteľkou spestrili rôznymi aktivitami. Obohatili si vedomosti z prírodovedy, dozvedeli sa veľa zaujímavého o vode. Najviac deti sa zabavili pri maľovaní bublinami, ktorými vyzdobili kvapky vody. Každé dieťa potom na kvapku napísal svoj odkaz vode.

                    V 4.A (Mgr. Krónerová) sa žiaci rozprávali o vodnom spoločenstvea o dôležitosti vody pre život, o využívaní vody. Prečo si ju musíme vážiť a ako ju môžeme šetriť.
              Následne riešili učivo - rastliny vodného spoločenstva.

                    Trieda 4.C (Mgr. Šaradinová) sa zaoberala vodou celý deň. Celý deň deti pracovali v skupinách. Takúto formu vyučovania majú deti veľmi rady. Deti najskôr vyrobili plagát ku svetovému dňu vody, potom zistili zaujímavosti o vode a deti úspešne absolvovali aj kvíz. Následne pokusom zistili, čo sa dá s pomocou vody urobiť a ako dostať bublinky na papier. Táto aktivita sa deťom páčila a vyvolala v nich veľa radosti a smiechu. Deň zakončili súťažou o najväčšiu bublinu a samozrejme nesmela chýbať ani foto triedy,  kde deti každé urobilo mokrý odtlačok ruky na tabuľu. Tento deň sa žiakom veľmi páčil.

                    V 4.D sa žiaci naučili na hudobnej výchove pesničku: Voda, para, ľad. Následne sa s pani učiteľkou (Mgr. Kukučková) rozprávali o význame vody.

                  V triede 7.B. počas anglického jazyka (Mgr. Horáčková) deti vyrobili kvapky vody.Na niektoré napísali odkazy v angličtine o dôležitosti vody, iné len vyrobili. Vraveli sme si o dôležitosti vody, pozerali sme aj video o vodnom kolobehu a ako by vyzeral život na Zemi, keby všetka voda zmizla. To asi deti bavilo najviac. Kvapky následne nalepili na dvere, aby si dôležitosť vody stále pripomínali.

                    V 5.B žiaci na biológii (PaedDr. Šimek) zisťovali ako ovplyvňuje znečistenie vody život vodného hmyzu, ako saponáty znemožňujú pohyb hmyzu po hladine.

                    Na fyzike (Mgr. Kochanová)žiaci 6. ročníka pomocou jednoduchých experimentov zisťovali, aký vplyv  má na správanie telies vo vode  tvar a objem telesa.Zistili, že čím má teleso väčší objem a dotykovú plochu tým sa ponorí menej a naopak.Pochopili, že tieto poznatky sa využívajú pri konštrukcii lodí. Lode s väčším objemom a plochou uvezú ťažší náklad ako malé lode. 

              Šiestaci na biológii (Mgr. Očkovský) pripravovali a prezentovali svoje projekty na tému Vodné a brehové živočíchy.

                    Na chémii (Ing. Gottwaldová, PhD.) siedmaci rozoberali hlavne znečisťovanie vôd a vzduchu. V laboratóriu zisťovali, či v Trnave prší kyslý dážď. Porovnávali pH dažďovej a pitnej vody. Žiaci zo 7.A napísali svoje názory na dôležitosť a kvalitu vody v Trnave, vypracovali svoje návrhy na zlepšenie kvality vôd. V 8.A sa žiaci zamýšľali nad tým, aké vody máme v Trnave. Svoje zamyslenia spracovali do plagátov s popisom a obrázkami.

                    V ŠKD si deti z 11. oddelenia (Bc. Kobetičová) spoločne pripomenuli Deň vody skupinovou aktivitou ,,Kvapka vody,,. Aktivite predchádzala spoločná beseda.

                    Deti z 2.C a 4.C zo 7.oddelenia ŠKD pod vedením pani vychovávateľky Idunkovej si rozprávali o vode prostredníctvom prezentácie a skúseností. Robili pokusy s vodou ako sú "dažďový obláčik", "lávová lampa", či "domáci bublifuk". Zabavili sa hrami na rybárov a ryby. V neposlednom rade vyrobili sochu ochrankyne vôd a želatínové akvária.

                    Deti zo 4. oddelenia ŠKD /1.D trieda/ si Deň vody pripomenuli praktickou aktivitou. Spolu  s pani učiteľkou (p. Stillerová) čistili potôčik.

                    Aj žiaci 9.B sa na hodine nemeckého jazyka (Mgr. Hodulíková) zapojili do projektu Deň vody. Rozprávali o vodných športoch ako je plávanie, surfovanie, potápanie. Učili sa novú slovnú zásobu, pracovali s obrázkami. Rozmýšľali i nad možnosťami ako zlepšiť šetrenie vody v domácnosti.

                    Na hodinách techniky (PaedDr. Franková) sa žiaci druhého stupňa zaoberali vodnou energiou – výhodami a nevýhodami. Žiaci prakticky zhotovili výrobky - vodné mlyny. Na výtvarnej výchove (Mgr. Susková) žiaci druhého stupňa kreslili na tému voda.

                    Žiakom sa rôznorodé aktivity a takto do modra ladený deň veľmi páčil.

               

              PaedDr. Slávka Franková

              Koordinátor environmentálnej výchovy

            • Divadlo očami detí

            • Dňa 16.3. 2023 sa náš školský divadelný súbor Fénix zúčastnil regionálnej prehliadky detskej dramatickej tvorivosti v Divadle Jána Palárika v Trnave. Bola to neuveriteľná skúsenosť, nazbierali sme veľa nápadov a samozrejme sme sa poriadne zabavili. Každý z nás si mohol vychutnať svoju chvíľku slávy na doskách trnavského divadla.

              8

            • Veterná Energia

            • Do fotogalérie bol pridaný nový album Veterná Energia.

              22

              VETERNÁ ENERGIA

               

              Veterná energia alebo energia vetra je kinetická energia prúdiaceho vzduchu (vetra) v atmosfére. Je to energia, ktorá ponúka možnosti centralizovanej a decentralizovanej výroby. V EÚ majú najväčší potenciál oblasti v blízkosti Atlantického pobrežia. Na Slovensku v horských oblastiach, ale aj na Podunajskej nížine.

              Aké sú výhody a nevýhody veternej energie?

              Rovnako ako slnečná energia, veterná energia je najrýchlejšie sa rozvíjajúcim zdrojom energie na svete. Nie je pochýb o tom, že veterná energia zníži našu dôveru fosílnych palív ako je uhlie, ropa a plyn v nasledujúcom desaťročí, ale do akej miery je možné len špekulovať.

              Ide o obnoviteľný a čistý zdroj energie čistý zdroj energie, ktorý nevytvára žiadne skleníkové plyny.

              V oblasti technológií pokračuje v riešení problémov, ktoré spôsobujú, že veterná energia je lacnejšia  a životaschopnejšia alternatíva pre jednotlivcov a podniky na výrobu energie. 

              Na druhej strane mnohé vlády ponúkajú daňové stimuly na vytvorenie rastu pre odvetvie veternej energie.

              Podobne ako solárna energia, aj veterná energia si v súčasnosti získava čoraz väčšiu popularitu po celom svete.Aj v prípade veternej energie však platí, že má svoje plusy i mínusy.

              VÝHODY

              1. Zelený zdroj energie: Na rozdiel od uhlia alebo ropy neznečisťuje ovzdušie a nevyžaduje si ani použitie žiadnych ničivých chemikálií.

              2. Obnoviteľný zdroj energie: Za vietor netreba nikomu platiť. Ak je niektorá zo zemepisných oblastí považovaná za veternú, predstavuje ideálne miesto na výstavbu veternej elektrárne.

              3. Šetrí náklady: Veterné turbíny dokážu zásobiť energiou veľké množstvo domácností. Ľudia v niektorých krajinách majú už v súčasnosti možnosť kúpiť si elektrickú energiu od organizácie, ktorá ponúka energiu z tohto zdroja.

              4. Moderné technológie: Veterné turbíny sú často považované za atraktívne stavebné prvky. Najnovšie z nich dopĺňajú životné prostredie aj zaujímavým dizajnom.

              5. Obrovský potenciál: Veterná energia sa teší rýchlemu rastu popularity v posledných desiatich rokoch. Veterné turbíny sú dostupné v rôznych veľkostiach a ich veľkou výhodou je aj to, že ich možno budovať aj na existujúcich farmách a pôde.

              NEVÝHODY

              1. Spoľahlivosť vetra: Vietor nefúka na náš povel a turbíny sú tak bežne vyťažené len na približne 30 %. V prípade, že počasie nie je priaznivé a vietor nefúka, neprodukuje sa ani energia.

              2. Nebezpečenstvo pre živočíchy:Konce veterných turbín môže predstavovať potenciálnu hrozbu pre vtáky a ostatné lietajúce tvory žijúce v ich blízkosti. Neexistuje pritom žiadny účinný spôsob, ako tomu predchádzať.

              3. Hluk:Veterné turbíny produkujú hluk v rozsahu 50 až 60 decibelov. Niektorí ľudia, ktorí žijú v ich blízkosti, sa tak sťažujú na sprievodný hluk.

              4. Bezpečnosť pre ľudí: Môže sa stať, že veľmi silné búrky a vietor môžu zničiť turbíny. Tie môžu následne spadnúť a predstavovať nebezpečenstvo pre ľudí v okolí.

              5. Dopad na životné prostredie:Veterné turbíny síce neznečisťujú životné prostredie, ich umiestnenie si však vyžaduje veľa priestoru, ktoré je často spojené s nutnosťou vyrúbať lesy a zrušiť zelené plochy.

              6. Hrozba pre elektrizačné siete:Veterné elektrárne patria medzi takzvané nenepredikovateľné obnoviteľné zdroje elektriny. Nekontrolovateľná výstavba veterných elektrární môže ohroziť prevádzkovú bezpečnosť a spoľahlivosť prenosovej elektrizačnej sústavy.

              Trh so zelenou energiou rýchlo rastie a rozvíjajú sa aj súvisiace technológie. Každý z dostupných zdrojov má však aj určité výhody i nevýhody. Je preto dôležité zvážiť množstvo faktorov, ktoré uprednostnia konkrétny z nich pre danú oblasť.

              Aj žiaci našej školy sa zaoberali veternou energiou, skúmali jej výhody a nevýhody, zisťovali históriu veterných mlynov, vyhľadávali informácie o tomto druhu energie. Na hodinách techniky si veterné mlyny aj vyrobili. Myslím, že sa im vydarili.

               

              PaedDr. Slávka Franková

              Koordinátor environmentálnej výchovy

            • OZNÁMENIE O PRERUŠENÍ PREVÁDZKY MATERSKÝCH ŠKȎL

            • Na základe rozhodnutia RÚVZ zo dňa 07.12.2022 bude v materských školách MŠ Spartakovská 5, MŠ Spartakovská 6 a v MŠ V jame 3  v čase od 08.12. – 12.12.2022 (vrátane) prerušený výchovno – vzdelávací proces z dôvodu zvýšenej chorobnosti detí.

              Výchovno – vzdelávací proces sa v materských školách obnoví dňa 13.12.2022.

               

              Ďakujeme za pochopenie

            • Technická olympiáda

            •  

              Úspešný riešiteľ školského kola Technickej olympiády JAKUB REMIŠ žiak 7.A triedy nás 24.11.2022 reprezentoval na okresnom kole, ktoré sa uskutočnilo na Súkromnej strednej odbornej škole DSA v Trnave. Okrem svojich technických vedomostí musel Jakub predviesť aj manuálnu zručnosť. O tom, že sa mu darilo svedčí aj umiestnenie:  3. miesto. 

              Diplom a vecné ceny mu odovzdal riaditeľ školy Ing. Roman Mihalička.  Gratulujeme!

              Žiaka na olympiádu pripravovala Mgr. Zita Kochanová

    • Kontakty

      • Základná škola s Materskou školou, Spartakovská 5, 917 01 Trnava
      • skola@zsspartaktt.edu.sk
      • 033/3236901 (0918 540 870) - riaditeľka školy
        033/3236900 - sekretariát, mzdová ekonómka
        033/3236903 - zástupkyňa
        033/3236904 - ekonómka
      • Spartakovská 5
        917 01, Trnava
        917 01 Trnava
        Slovakia
      • 37990373
      • 2022100575
      • 033/3236800
      • 033/3236769
      • 033/3236770
      • 033/3236902

    • Prihlásenie