• MŠ Spartakovská

          • Denný poriadok

          • Denný poriadok materskej školy je zostavený podľa  Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie  a je prispôsobený podmienkam  tried. Usporiadanie denných činností  je v kompetencii učiteliek. Predpokladá vyvážené striedanie spontánnych a riadených činností, deti sa nesmú preťažovať. V dennom poriadku sa striedajú tieto organizačné formy: hry a  činnosti podľa výberu detí,zdravotné cvičenia,  pobyt vonku, odpočinok, činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena, stravovanie, stolovanie).

             

            6.30
            • otvorenie MŠ, schádzanie detí,
            • hry a  činnosti podľa výberu detí,  skupinové vzdelávacie aktivity,
            • ranný kruh – rozhovory, diskusia, hra s prosociálnym zameraním,
            • hygiena,
            • zdravotné cvičenia,
            • hygiena, desiata - stolovanie, hygiena,
            •  vzdelávacie aktivity; výtvarné, hudobné, hudobno-pohybové, grafomotorické, dramatické atď., aktivity realizované formou hry (ich edukačný zámer korešponduje so ŠkVP a ŠVP), hracie kútiky,

            10.00
            • pitný režim, príprava na pobyt vonku,
            • pobyt vonku realizovaný na školskom dvore (edukačné aktivity),
            • vycházka s výchovno-vzdelávacím zameraním  (pohybovým, environmentálnym, dopravným, ekologickým atď.),

            11.30
            • hygiena, obed – stolovanie, hygiena,
            •  odpočinok (min. 1/2 hod.) ,  čítanie rôznych literárnych žánrov, počúvanie relaxačnej hudby, (individuálny prístup k deťom nepociťujúcim potrebu spánku, plnohodnotná náhradná činnosť – tiché hry, kreslenie, pracovné listy),

            14.30
            • hygiena, olovrant – stolovanie, hygiena,
            •  hry  činnosti podľa voľby detí, popoludňajšiaa vzdelávacia aktivita do odchodu detí domov, krúžková činnosť, individuálna práca s deťmi, zdravotné cvičenia.

            16.30
            • koniec prevádzky v MŠ.

             

            Pri striedaní denných činností rešpektujeme:

            • pravidelnosť poskytnúť podmienky a priestor na spontánnu hru, eduk. aktivitu, pobyt vonku a zabezpečiť ich pravidelné opakovanie atď.), prirodzene, v súčasnej dobe je už prekonaný názor, že všetky organizačné formy budú v presne stanovenom čase ako aj s presným časovým vymedzením,
            • dôslednosť umožniť dokončiť hru, príp. presunúť ju vytvorením podmienok na neskorší čas, dokončiť výchovno-vzdelávaciu činnosť,  viesť deti dôsledne  avšak citlivo k dodržiavaniu pravidiel slušného správania v akejkoľvek situácii,
            • optimálny biorytmus umožniť pravidelnosť v činnostiach zabezpečujúcich životosprávu a odpočinku,
            • bezstresové prostredie nenáhliť sa v realizácii hier a iných výchovno-vzdelávacích činností, znížiť hlučnosť v triede – používať primeranú hlasovú intenzitu bez zvyšovania hlasu, s optimálnou hlasovou moduláciou, primeranými neverbálnymi prejavmi.